口技表演场景描写
深夜，一家四口从睡梦中醒来，随着一声声犬吠,一家人的生活场景逐渐展开。
表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程
远处的犬吠声渐渐清晰，伴随着一家人的动作和声音,从远而近地进入人们的耳中。
“由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。”描述的是一家人在深夜由睡到醒的情形，从远处的犬吠声开始，逐渐传入了家中的各种声音，大儿子从睡梦中醒来，拍打身边的枕头发出轻微的声响；妻子和孩子从睡梦中惊醒，开始尝试着入睡；而母亲则在轻声哄着孩子入睡,整个过程充满了生活的气息和温馨的氛围。
表现从失火到救火的情形
突然，一声大呼打破了深夜的寂静，伴随着各种声响，如盆器倾侧声、妇人梦中咳嗽声等，一场大火灾情显现出来，救火的声音此起彼伏,让人感到火场的紧张气氛。
“响声大作，由少而多。”描述的是火势的蔓延和人们救火的情景，救火队伍的呼喊声、消防器材的撞击声、人们的紧张情绪交织在一起,形成了一幅生动的画面。
分析听众的反应
听众的反应是这场口技表演成功的关键之一，文中多次描述听众的反应，如“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”，这些描述生动地刻画了听众被表演所吸引、惊叹和赞赏的神情。
总结全文
本文通过口技表演，生动逼真地描绘了声音发生的先后顺序和音响效果，通过描写听众的反应和道具的使用，展现了口技表演者的技艺之“善”，文章结构清晰，前后呼应，通过侧面描写手法，更加全面地展现了口技表演的效果,文言文中表示时间的词语的运用也体现了作者对语言运用的精准和灵活。
教学建议：
引导学生深入体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点,可以让学生通过朗读和背诵来加深对文章的理解和感受。
启发学生的想像力，让学生思考口技表演的艺术构思和音响描写所表现的具体情景，可以提出一些问题,引导学生深入思考和讨论。
注重培养学生的观察力和感受力，让学生通过观察和实践来感受口技表演的艺术魅力，可以让学生听一些真实的口技表演录音或观看一些口技表演的录像资料,让学生亲身感受表演的艺术效果。
通过背诵全文和整理时间线索的方式，帮助学生掌握文言文中表示时间的词语及其用法，可以引导学生自己总结时间线索,并注意背诵时的节奏和语速。
是我根据题目要求创作的场景描写和分析内容,希望对您有所帮助。