随着时代的展开，信息手艺已经深入到人类整个常识系统的储存、组织、搜索和运用中。不掌握信息手艺，不习惯在信息手艺前提下停止进修、研究、摸索，等于面对常识宝库，没有打开宝库的钥匙。现代信息手艺已经把人的进修体例、思维体例、功变成体例。
现代教学体例也以之前的单一形式多元化展开，操纵现代信息手艺，停止进修，寻求和创造，再起进步教师的教授才能和科学素养，才气适应时代要求。因此，信息手艺的进步成为每位教师的责任和义务。一、加强教育，进步对教育信息化习以为常的教学现代化，看做首要教学的现代化。
因此，改变教师的想法是最重要的任务。通过激发教学、理论研修等各种途径，增强教师的现代化教学意识，树立现代化教学看齐。让老师熟悉:以多媒体和收集手艺为代表的现代信息手艺彻底改变了学生的进修体例，学生在进修过程中承受的不再是单一的教科书，而是声音、图象、通过将动画等结合在一起的信息(常识信息的重构、连接关系、建设)，更有助于学生掌握和运用常识。
第二，加强全员教师的培训。教育可分为两种系统性中指，一是中心成员，二是全体教师。中心组培训内容是次要地吸收新手艺，掌握新方法，研究新意向，对全体教师的培训，是次要日常教学及其办公治理中普通手艺的利用曹操，逐步从易到难。对于年纪较大的教师，忍受比力量慢，容易被遗忘，一位年轻教师可以一对一辅导。
此外，为了让有学习余力的教师能够自学、相互切磋，一定要让列位教师从歧视的角度接受手艺的帮扶。二、课堂利用，鞭策信息手艺与学科的整合，让广大教师利用信息手艺和课堂，比如用课件辅助授课，以优秀教学、研究教学为亮点，积累信息手艺利用体味，为普及日常教学普及规范，带动日常课堂课堂面面俱到，真正让信息手艺走进课堂。
学校要鼓励教师尽可能操作现有的资本，利用多媒体手艺停止教学，同时鼓舞教师本身收集资本，丰富学校信息手艺资本库，为以后的教育提供便利。第三，成立基调，配置信息化学校治理，以进步教学信息化水平，学校可以逐渐构成信息化治理新体系的体例。比如，办公主动化老师可以使用文字处置软件编写教案、论文，使用电子表格软件收集学生的效能，停止照明等，实现办公主动化、便捷性、敏感性。
建立家校联络收集化校园网，通过操作信息的手艺的高速传递和互动，将学校的教学活动延伸到家庭。通过校园网，老师可以向学生家庭发布功效、布告，及时向家长传达对家长的政见、孩子效能或行为标准显示正常，家长和教师可以通过收集孩子对学校和家庭的情况来交换政见，虚学校与学生、家长的沟通实质上是零间隔的。
校园活动视频化学校班会、主题教育活动、专题讲座课程和严重校内活动视频化。校道资本共享化学校可以通过校园网站停止收集、公布本校教师优秀教案、论文、课件等教育资本，实现教育资本的共享。教师们还可以通过收集，停止与各地教师交换，分享体味和研究功效，从而发展其本身的营业程度。
4、调整利用家政能力、才能进行评判鼓励办法，学校在了解教师信息手艺培训的同时，要加大精力，健全教师信息技能利用的声誉鼓励器。通过评价和鼓励双向方法，迫使教师们不得不利用信息手艺。如果教师们能够了解利用现代信息技巧将学生培训作为教师工的考核评价的内容，则让班级沟通致远笔录教师利用媒体设备的情况；开展信息手艺平台成立的一系列教学大交锋等活动，让进步教师利用设备空车，实际发展进步利用效率。
信息手艺为我们教师提供了广阔的展开平台，我们要勤奋钻研，勤勤恳恳研究理论，载誉现代教学的需求。